Koken is de taal van iedereen

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Vrijdag 8/12
Vandaag komen 8 leerlingen met een auditieve beperking langs op KOOKMET. Vier van hen zijn slechthorend en vier doof. Samen met hun 3 begeleiders wandelen ze onze HQ op Abattoir binnen. We verdelen hen in groepjes en vliegen samen de markt op.
Shoppen, koken en eten doen ze vandaag zeker niet alleen, maar samen met de Magnoliaschool en GBS School 13 uit Anderlecht.

Communiceren gaat vrij vlot dankzij de tolk die mee is, maar na een tijdje merken we eigenlijk dat we onze boodschap ook kunnen overbrengen dankzij zelf-uitgevonden-gebarentaal.

Communiceren zonder tolk tussen de dove en niet-dove leerlingen gaat moeilijk, maar samen koken lukt zonder probleem. Samen eten klaarmaken is nu eenmaal heerlijk universeel en voor iedereen verstaanbaar.

Na het koken hebben we nog even tijd om de markt op te gaan. We gaan ook kijken naar het speciale vlees bij de beenhouwers. Zoveel soorten vlees dat er ligt: lever, hersenen, hart, maag, … dat vinden ze interessant.

Tijdens het eten gaan de dove leerlingen liever bij elkaar zitten, want communiceren met de andere leerlingen via de tolk vinden ze niet zo gemakkelijk en aangenaam. We vinden dat wel jammer, maar ja… Mijn to do lijst krijgt er zo meteen een opdracht bij. Volgende keer pakken we dit anders aan.

Tijdens het afsluiten evalueren we de dag. Ze vonden het leuk en spannend. Het leukste vonden ze om nieuwe recepten te proeven en samen te werken met andere scholen. De leerkracht vindt het vooral tof om andere klassen te ontmoeten en samen één activiteit te doen.

Wij nemen mee dat we een methodiek nodig hebben om de dove leerlingen in contact te brengen met de andere leerlingen zonder tolk. Hebben jullie hier tips voor? Shoot!

kasterlinden 8 12

 

Cuisiner, la langue de tout le monde

Vendredi 8/12
Aujourd’hui, 8 élèves avec une restriction auditive visitent KOOKMET. Quatre d’entre eux sont malentendants et quatre sont sourds. Ensemble avec leurs 3 superviseurs, ils entrent dans notre QG sur Abattoir. Nous les divisons en petites groupes et courons ensemble vers le marché.


Faire du shopping, cuisiner et manger se fait aujourd’hui ensemble avec l’école Magnolia et l’école GBS 13 d’Anderlecht.
Communiquer est assez facile grâce à l’interprète, mais après un certain temps, nous remarquons que nous pouvons également transmettre notre message grâce au langage des signes inventé.


Communiquer sans interprète entre les élèves sourds et non sourds est difficile, mais cuisiner ensemble n’est pas un problème. Préparer ensemble à manger est tout simplement universel et compréhensible pour tout le monde.
Après avoir cuisiné, ils nous restent du temps pour aller au marché. Nous découvrons également la viande spéciale chez les bouchers. Il y a tellement de sorte de viande: le foie, le cerveau, le cœur, l’estomac, … ils trouvent cela très intéressant.
Pendant le repas, les élèves sourds préfèrent s’asseoir ensemble, car communiquer avec les autres élèves par l’intermédiaire de l’interprète n’est pas si facile et agréable. Nous trouvons que c’est dommage, mais oui … Ma liste de choses à faire reçoit immédiatement une mission en plus. La prochaine fois nous le ferons différemment.
A la fin de la journée l’évaluation de la journée se fait. Les enfants l’ont bien aimée et étaient excités. Goûter de nouvelles recettes et coopérer avec d’autres écoles étaient très chouette. L’enseignant aime particulièrement rencontrer d’autres classes et faire une activité ensemble.


Nous retiendrons qu’il nous faut une méthodologie pour amener les élèves sourds en contact avec les autres élèves sans interprète. Avez-vous des conseils pour nous? Shoot!

kasterlinden 8 12

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